Kyoto University Graduate School of Education
Department of Educational Cognitive Psychology Manalo Laboratory Doctoral Course |
京都大学大学院教育学研究科
教育認知心理学講座 マナロ研究室 博士後期課程 |
RESEARCH & PUBLICATIONS・研究と実績
Research Theme・研究領域
My research focuses on multilingualism and clarifying the relationship between multilingualism and language use. In these studies, measurements of multilingualism are intended to be used alongside measurements of acculturation (Hyang, 2012) and self (Nario-Redmond et al., 2004) to develop a deeper understanding of JSL learners. The next step is to understand the multilingual setting that JSL learners interact within the larger Japanese society by understanding in-group biases (Iacozza et al., 2019) and surprisal (Varda & Marelli, 2022; Wallbridge, Bell, Lai, 2022) that may affect how Japanese natives perceive and interact with JSL speakers. Specifically, this research plan aims to comprehensively examine perspectives of psychology, sociology, and education, evaluating the context of Japanese language use in the model of multilingualism to help develop a better understanding of JSL speakers.
|
マルチリンガリズムの複雑さに焦点を当て、マルチリンガリズムと言語習得との関係を明らかにする. これらの研究では、マルチリンガリズムの測定を、JSL学習者のより深い理解を促進するために、文化適応(Hyang, 2012)や自己(Nario-Redmond et al., 2004)の測定と併用することを意図している. 次のステップは、JSL学習者がより広い日本社会内で相互作用する多言語環境を理解することにより、日本人がJSL話者とどのように認識し、相互作用するかに影響を与える可能性のあるグループ内バイアス(Iacozza et al., 2019)や驚き(Varda & Marelli, 2022; Wallbridge, Bell, Lai, 2022)を理解することである. 具体的には、この研究計画は、マルチリンガリズムのモデルにおける日本語使用の文脈を評価し、JSL話者のより良い理解を支援するために、心理学、社会学、教育学の観点から包括的に検討することを目指す.
|
Keywords: Multilingualism, Japanese Language Education, Language Acquisition, Acculturation, Self-Identity
|
キーワード: マルチリンガリズム、日本語教育、言語習得、文化変容、自己同一性
|
Works・研究業績
Woodman, K (2019). The Influence of Language of Lyrics on Creativity. Central Michigan University, BS Psychology, Graduation Thesis (Unpublished).
Woodman, K (2021). What it Means to be a Conventional Self. Central Michigan University, BS Philosophy, Graduation Thesis (Unpublished).
Hitsuwari, J., Hayashi, T., Woodman, K., Liu, X., Takeura, K., Nishida, S., TO, M., & Nomura, M. (2023). Scent of Poetry: Influence of Olfactory Imagery during Haiku Appreciation on Aesthetic Evaluation. The 45th Annual Conference of the Cognitive Science Society, Sydney, Australia.
Woodman, K (2023). Audiovisual Speech Perception in Japanese Second Language Listening. International Conference on Embodied Cognitive Science 2023, Okinawa, Japan
Woodman, K (2021). What it Means to be a Conventional Self. Central Michigan University, BS Philosophy, Graduation Thesis (Unpublished).
Hitsuwari, J., Hayashi, T., Woodman, K., Liu, X., Takeura, K., Nishida, S., TO, M., & Nomura, M. (2023). Scent of Poetry: Influence of Olfactory Imagery during Haiku Appreciation on Aesthetic Evaluation. The 45th Annual Conference of the Cognitive Science Society, Sydney, Australia.
Woodman, K (2023). Audiovisual Speech Perception in Japanese Second Language Listening. International Conference on Embodied Cognitive Science 2023, Okinawa, Japan
Education・学歴
2013-2014
Midland Academy of Advanced and Creative Studies High School |
2013-2014
Midland Academy of Advanced and Creative Studies 高校 |
2014-2017
Meridian Early College High School High School |
2014-2017
Meridian Early College High School 高校 |
2015-2017
Delta Community College Dual Enrollment |
2015-2017
Delta Community College デュアルエンロールメント |
2017-2021
Central Michigan University Undergraduate |
2017-2021
Central Michigan University 学部 |
2019-2020
Nara University of Education Foreign Exchange Program |
2019-2020
奈良教育大学 交換留学プログラム |
2021-2024
京都大学 修士課程 |
2021-現在
京都大学 博士課程 |
WORK EXPERIENCE・就業経験
2021-2022
Central Michigan University Tutoring Center Japanese Language Tutor |
2021-2022
セントラルミシガン大学チュータリングセンター 日本語チューター |
2023
Hitotsubashi University Translator |
2023
一橋大学 翻訳者 |
ACTIVITIES・課外活動
2015-2017
Delta’s Honor Program Member |
2015-2017
Delta Collegeの優等学位プログラム メンバー |
2018-2022
Japanese Conversation Club Leadership |
2018-2022
日本語会話クラブ リーダーシップ |
2019
ASSC23 Poster Presenter |
2019
ASSC23 ポスタープレゼンター |
SKILLS & ACHIEVEMENTS・スキルと実績
Educational Background
|
教育背景
|
Understanding of Technology
|
技術理解
|
Rewards
|
受賞
|
Ethical Training
|
倫理研修
|